Composite

COMPOSITE

En esta actividad he incluido una presentación sobre el composite, un material relativamente nuevo que tiene muchas aplicaciones en campos tan diversos como la medicina, la estética y la mecánica.
Esta realizado para la asignatura de Ciencias del Mundo Contemporáneo de primer curso de Bachillerato.

Conocimientos de Biotecnología

Este cuestionario es una introducción a la materia de Biotecnología, la cual está incluida en la asignatura de Biología de segundo curso de Bachillerato 

Conocimientos de Biotecnología ACT 12

Actividad de inicio ( 15 minutos )Está encaminada a valorar las ideas previas sobre el campo de la biotecnología y clonación. Después de hacer el test de forma individual se comenta entre toda la clase.

1. La Biotecnología es una disciplina que recoge conocimientos de varias ciencias.


•  verdadero
•  falso


2. El pan es un alimento obtenido por biotecnología.


•  verdadero
•  falso


3. Uno de los fines que persigue la Biotecnología consiste en aumentar el número de organismos transgénicos.


•  verdadero
•  falso


4. La Biotecnología es utilizada desde hace muy poco tiempo


•  verdadero
•  falso


5. Las técnicas de ingeniería genética permiten remediar ciertas enfermedades.


•  verdadero
•  falso


6. Clon es un conjunto de elementos iguales.


•  verdadero
•  falso


7. La clonación es un proceso artificial.


•  verdadero
•  falso


8. Los hermanos univitelinos son clónicos, igual que los bivitelinos.


•  verdadero
•  falso


9. La clonación celular es un término sinónimo de la clonación de células.


•  verdadero
•  falso


10. La creación de nuevos fármacos es uno de los fines perseguido por la Biotecnología.


•  verdadero
•  falso


11. Clon es cada uno de los elementos genéticamente iguales de un conjunto.


•  verdadero
•  falso


12. Sólo se denomina clon a los organismos completos, genéticamente iguales a otro.


•  verdadero
•  falso

Ecosistemas

Este examen corresponde a la actividad AC T9 del curso 908 del curso " El entorno personal de aprendizaje como base de trabajo con las TIC en un aula inclusiva" e incluye dos páginas webs para preparar mejor dicho examen.

EXAMEN CIENCIAS NATURALES                                          ECOSISTEMAS
Nombre y Apellido:
Nota:	Fecha:

1) a) Define ecosistema y explica cuáles son sus componentes. (0.7pto)

b) Teniendo en cuenta la definición, indica que representa cada viñeta. (0.3 pto)

                   1    

                    2   

                     3  

                                                                                                                

2) En una charca se muestran una serie de factores como:

águila, temperatura, relieve, oxígeno, algas, plantas, peces, libélulas, tipos de suelo, turbidez del agua. Clasifícalos en la siguiente tabla: (1pto)

Factores bióticos	Factores abióticos

3) Cita y explica brevemente una adaptación: (1pto)

a) para aprovechar la luz

b) a la pérdida de agua:

c) a altas temperaturas:

d) a bajas temperaturas:

e) para hacer frente a los depredadores:

                                                                                                                 

4) Completa la siguiente tabla (1pto)

Tipo de relación	Características	Ejemplo
		Zorro-lince
	Uno de los individuos se beneficia y el otro ni resulta beneficiado ni perjudicado
Simbiosis
	Un organismo se alimenta a expensas del otro, el huésped, al que perjudica pero sin matarlo..
		Pez payaso-actinia

5) Define mediante una o dos palabras los siguientes enunciados:  (0.5pto)

1. Lugar concreto del ecosistema en el que vive una población. __________________

2. Animales que mantienen constante su temperatura corporal _________________

3. Factor que tiene un margen de tolerancia más estrecho que el resto y restringe la actividad de los seres vivos. _____________

4. Conjunto de individuos de la misma especie que ocupan un área específica___________________

5. Función o papel que ejerce el organismo en un ecosistema. ________________

                                                                                                                

Para preparar mejor la materia de este examen:

• http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm
• http://www.educa.madrid.org/web/ies.alonsoquijano.alcala/carpeta5/carpetas/quienes/departamentos/ccnn/CCNN-1-2-ESO/2eso/2ESO-12-13/Bloque-I/Tema-III-Ecosistemas/T-3-Ecosistemas.html

Impresiones de PLE ACT4

PLE

EL concepto de PLE es un concepto nuevo para mi, aunque me he dado cuenta que sin saber la terminología lo he estado usando desde hace unos años.
Por mi trayectoria profesional cada año cambio de centro, materias y por tanto cambio de tipo de alumnado.
Eso me ha enseñado a adaptarme rápidamente a diferentes entornos y tengo que elaborar materiales nuevos con mucha frecuencia, que dependen de los medios materiales de que dispongo para realizar la presentación de las materias de forma diversa.
Intento conseguir que el alumnado siga las explicaciones, y para ello trato de presentar los contenidos de una forma lo más práctica posible, ya que atraer la atención del alumnado me parece el primer paso para conseguir el objetivo de aprender.
Luego hay que conseguir que sigan las explicaciones, para ello los presento de diferentes formas para llegar al mayor número posible de alumnos,
Y si el tiempo lo permite propongo diferentes tipos de ejercicios, tanto de la forma tradicional como interactiva.
Al mirar en Internet he encontrado una variedad de gráficos para explicar los elementos de los que consta el PLE pero como depende de la persona y lo que utiliza, todos son diferentes.
 A modo de ejemplo coloco dos de estos gráficos:
La primera es del blog de Christine Lampe, la he escogido porque se ve de una forma muy gráfica las relaciones entre los componentes con sus nombres en el diseño que estamos acostumbrados a ver.
La segunda corresponde al blog de Adrianagamazo, y la he puesto porque representa lo mismo que el blog anterior de una forma más lineal.